Група ризику 2019

Соціальний захист

Сучасна професійна освіта

Звіт з виховної роботи І семестр 2018-2019

ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ВИХОВНОЇ РОБОТИ З ГРУПОЮ

Якими бачать нас учні? Портет вчителя

Група ризику 2018

Розробка уроку, ПРЕЗЕНТАЦІЯ

Презентація виховної роботи за перший семестр 2017-2018 н.р.

Аналіз виховної роботи. За перший семестр 2017-2018 н.р.

Аналіз виховної роботи

За  перший семестр 2017-2018 н.р.

Виховна робота ліцею, протягом першого семестру 2017-2018 проводилась на основі нормативно-правового законодавства, концепції «Нової української школи» та Закону України «Про освіту», згідно затвердженому річному плану. Найбільшу увагу в своїй роботі педагогічний колектив приділяв вихованню в своїх учнях моральних якостей: доброзичливості, поваги до людської гідності, милосердя, доброти, толерантності, потреби в емоційному та духовному контакті з людьми, потреби у самоповазі, патріотизму, національної самосвідомості, розуміння приналежності до українського народу.

З ціллю організації зайнятості учнів, забезпечення повноцінного всебічного розвитку учня, розумового естетичного, фізичного та розвитку природних здібностей створена система особистісного підходу. З початку навчального року було затверджено «Розклад № 2» та «Розклад роботи гуртків та спортивних секцій» (16 гуртків різного напрямку).

В кожній групі було створено: старостат, батьківські Ради, а також вибрані батьківська Рада ліцею та Рада самоврядування ліцею, Рада з профілактики правопорушень, затверджена стипендіальна комісія, проводилась робота в гуртожитках.

На початку навчального року проводився моніторинг соціального статусу кожного учня, та протягом семестру контроль за зміною статусу.

Затверджені та реалізовані в дії сумісні плани роботи з Службою ювенальної превенції Дніпровського ВП в Запорізькій області, підписано меморандум про співпрацю з СЮП Дніпровського ВП, Дніпровською районною організацією суспільства Червоного Хреста. Протягом першого семестру здійснювалась сумісна робота з Комунальним закладом «Запорізький обласний центр художньо-естетичної творчості учнівської молоді», з Комунальним закладом «Запорізький обласний центр еколого-натуралістичної творчості учнівської молоді», з Комунальним закладом «Запорізький обласний центр патріотичного виховання молоді» з Управлінням молоді фізичної культури та спорту Запорізької обласної державної адміністрації.

На початку навчального року учнів ознайомили з правилами внутрішнього розпорядку ліцею, проінформували про використання мобільних телефонів та заборону тютюнопаління, споживання алкогольних напоїв. Постійно проводились заходи щодо інформування новин та найважливіших подій в ліцеї, в державі, в світі, проводився аналіз відвідування учнями занять та результатів атестації.

В ліцеї було проведено:
- 20 щотижневих тематичних лінійок;
- 5 урочистих лінійок;
- 5 святкових заходів.
Пройшли виставки творчості учнів, тематичні виставки. В проведенні загальноліцейних заходів були задіяні всі педпрацівники ліцею.

Найактивнішу участь прийняли учні груп:
- № 166, майстри виробничого навчання Петренко Є.В.
- № 157 майстер виробничого навчання Осауленко М.М.
- № 26, класний керівник Кожушко О.О., майстер в/н Хижняк В.І.
- № 27, класний керівник Кожушко О.О., майстер в/н Білявець В.М.
- № 67, класний керівник Курочка Н.М., майстер в/н Коцур А.І.
- № 66, класний керівник Федорова В.В., майстер в/н Шахрайчук Л.І.
- № 65, класний керівник Швецова В.С., майстер в/н Тітова І.О.
- № 36, класний керівник Казаченко Т.Г., майстер в/н Горбич О.І.

Пам’яті жертв голодомору!

Пам’яті жертв голодомору!

Мало знайдеться у непростій історії не тільки України, а й світу  таких жахливих трагедій, як Голодомор 1932-1933 років. Український Голодомор взагалі слід розглядати окремою сторінкою нашої історії – на своєму історичному шляху український народ зазнав чимало трагічних випробувань – однак, все, що  випало на його долю у той нібито мирний час, затьмарило своєю жахливістю навіть воєнні лихоліття.

Голодомор став  національною катастрофою.

Тільки протягом 1932-1933 років загинула п’ята частина сільського населення України. Люди вимирали цілими селами. Демографічні, соціально-економічні, історико-культурні наслідки тодішніх злодіянь Україна відчуває і досі.

Це був геноцид. Цілеспрямований, ретельно спланований геноцид проти українського народу. І те небагато, що ми вже зараз можемо і зобов’язані – це пам’ятати. Пам’ятати, яку ціну – не просто за життя на  своїй землі, а лише – за власне існування заплатив народ України.

Ці слова прозвучали на тематичній лінійці, присвяченій  пам’яті жертв голодомору 21 листопада у нашому  ліцеї. Представники всіх груп запалили свічки пам’яті жертв голодомору та хвилиною мовчання вшанували загиблих від голоду.

Перший урок 2017

Перший урок ""Український вимір - європейські цінності"

УВАГА! Булінг серед дітей!

Згідно листа Міністерства освіти і науки України 27.07.2017 №1/9-413 «Про деякі питання щодо організації виховної роботи у навчальних закладах у 2017/2018 навчальному році» повідомляємо Вам, шановні читачі та гості нашого сайту інформацію, щодо відповідних процедур для захисту прав дитини і  перелік необхідних посилань у випадку зіткнення дитини з проявами боулінгу.

 булінг (залякування) — прояв агресії  з подальшим залякуванням особистості і появою можливості її повного підпорядкування собі і своїм інтересам.

За даними дослідження ЮНІСЕФ, проведеного в лютому 2017 року в усій Україні, 67 % дітей стикалися з випадками булінгу та 24% українських школярів піддавались булінгу. За наслідками війни та окупації територій маємо велику кількість внутрішньо переміщених сімей, а також дітей із посттравматичним синдромом. Сором’язливі та закриті до спілкування діти із сімей переселенців стають жертвами булінгу в 2 рази частіше за інших, тому що вони вимушені навчатись у малознайомих місцях, заводити друзів та інтегруватися заново у нове шкільне середовище, а тому потреба поширення взаємоповаги та позитивного ставлення один до одного серед дітей є дуже важливою.

http://www.la-strada.org.ua/ucp_mod_library_showcategory_65

За перше півріччя 2017 року Національна дитяча "гаряча" лінія прийняла 20 851 дзвінок від маленьких, юних та дорослих українців. Аналіз дзвінків свідчить, що переважна більшість дітей (26,5%) телефонують із питаннями щодо інформування про свої права, а також - що робити та куди звертатися, якщо дитячі права порушуються.

Національна дитяча «гаряча лінія» - для дітей та про дітей. Це означає, що «гаряча лінія» приймає дзвінки від дітей та від дорослих, чиї запити стосуються дітей. Дитяча «гаряча лінія» функціонує за безкоштовним номером 0-800-500-225 (безкоштовний з мобільних та стаціонарних номерів телефонів по всій території України). А з 1 червня 2017 року Національна дитяча «гаряча лінія» відкрила короткий номер 116 111 (безкоштовний для абонентів КиївСтар та Лайфселл), що покращило доступ дітей до отримання консультацій. Даний номер телефону запроваджений у 26 європейських країнах  як узгоджений номер допомоги дітям по телефону.

 Лінія є абсолютно безкоштовною, анонімною та конфіденційною.

Дитяча «гаряча лінія» працює по будням з 12 до 20 години та в суботу з 12 до 16 години.

Електронний ресурс важливих матеріалів за посиланням:

http://mon.gov.ua/activity/education/pozashkilna-osvita/vyhovna-robota/protidiya-torgivli-lyudmi.html

Матеріали схвалені для використання у загальноосвітніх навчальних закладах Науково-методичною комісією з проблем виховання дітей та учнівської молоді Міністерства освіти і науки України ( протокол № 3 від 4.10.2016. Матеріали можна знайти у вільному доступі на сайті ГО «Ла Страда-Україна» www.la-strada.org.ua, або на сторінці в Фейсбук www.facebook.com/lastradaukraine

Рекомендовані теми відкритих уроків до Дня Знань!

Перелік рекомендованих тем відкритих уроків до Дня Знань:

- "Європейські цінності  - основа демократичної України";

- "Моя країна у співдруженості Європейської спільноти";

- "Український вимір - європейські цінності";

- "Європа - цивілізаційний вибір України";

-  "Я бачив сон, я бачив Україну,  через століття погляд мій сягнув ".

До вашої уваги пропоную рекомендації, конспекти для підготовки до відкритого уроку за посиланням : https://erudyt.net/

Куріння чи здоров’я – обирайте самі

Куріння чи здоров’я – обирайте самі

Тютюн завдає шкоди тілу,
руйнує розум, отупляє цілі нації
Оноре де Бальзак

Куріння тютюну — найпоширеніша звичка, яка руйнує здоров'я людини. Немає сумніву у тому, що з вживанням тютюну пов'язана велика кількість всіляких хвороб, а при зловживанні курінням — можуть виникати надто небезпечні недуги. Пристрасть до тютюну вважається також як хвороба, що відноситься до розряду наркоманій. Численними науковими дослідженнями доведено підвищений рівень смертності серед курців.
У наш час боротьба з курінням є не тільки медичною, а й соціальною проблемою. Не зважаючи на існуючі заходи проти вживання тютюну, значних успіхів у його подоланні поки що не досягнуто. Ця шкідлива звичка міцно утримується в побуті людей і продовжує розповсюджуватись. Викликає занепокоєння переміщення куріння у більш ранні вікові групи населення та поширення його серед осіб жіночої статі.

Історія вживання тютюну

Вони сідали навколо дерева, 
кидали у розкладене багаття якісь 
плоди і сп'янялись димом цих плодів, 
як елліни сп'яняються вином.
Геродот

Пам'ятаємо! Перемагаємо! 8-9 травня

Соціальний захист учнів

Розвиток творчого потенціалу учнів

Патріотичне виховання підлітків

Патріотизм - це відчуття гордості своєю вітчизною, його історією, звершеннями. Це прагнення зробити свою країну красивіше, багатше, міцніше, щасливіше – в цьому національна гордість і гідність народу, згуртованого патріотичними відчуттями як суспільним цементом. Патріотизм як піднесене відчуття, незамінна цінність і джерело, найважливіший мотив соціальної значущої діяльності, найповніше виявляється в особі, соціальній групі, що досягла вищого рівня духовно-етичного і культурного розвитку. Дійсний, духовний в своїй основі патріотизм припускає безкорисливе, беззавітне аж до самопожертвування служіння Вітчизні.

Здійснення патріотичного виховання ґрунтується на сукупності принципів, які відображають загальні закономірності і принципи виховного процесу і специфіку патріотичного виховання підлітків:
Ø    обумовленість патріотичного виховання розвитком суспільства і подіями, що відбуваються в нім;
Ø    обумовленість змісту, форм і методів, засобів і прийомів патріотичного виховання віковими і індивідуальними особливостями учнів;