середа, 22 листопада 2017 р.

Пам’яті жертв голодомору!

Памяті жертв голодомору!




Мало знайдеться у непростій історії не тільки України, а й світу  таких жахливих трагедій, як Голодомор 1932-1933 років. Український Голодомор взагалі слід розглядати окремою сторінкою нашої історії – на своєму історичному шляху український народ зазнав чимало трагічних випробувань – однак, все, що  випало на його долю у той нібито мирний час, затьмарило своєю жахливістю навіть воєнні лихоліття.
Голодомор став  національною катастрофою.

Тільки протягом 1932-1933 років загинула п’ята частина сільського населення України. Люди вимирали цілими селами. Демографічні, соціально-економічні, історико-культурні наслідки тодішніх злодіянь Україна відчуває і досі.
Це був геноцид. Цілеспрямований, ретельно спланований геноцид проти українського народу. І те небагато, що ми вже зараз можемо і зобов’язані – це пам’ятати. Пам’ятати, яку ціну – не просто за життя на  своїй землі, а лише – за власне існування заплатив народ України.




Ці слова прозвучали на тематичній лінійці, присвяченій  памяті жертв голодомору 21 листопада у нашому  ліцеї. Представники всіх груп запалили свічки пам’яті жертв голодомору та хвилиною мовчання вшанували загиблих від голоду.


четвер, 10 серпня 2017 р.

УВАГА! Булінг серед дітей!


Згідно листа Міністерства освіти і науки України 27.07.2017 №1/9-413 «Про деякі питання щодо організації виховної роботи у навчальних закладах у 2017/2018 навчальному році» повідомляємо Вам, шановні читачі та гості нашого сайту інформацію, щодо відповідних процедур для захисту прав дитини і  перелік необхідних посилань у випадку зіткнення дитини з проявами боулінгу.

 булінг (залякування) — прояв агресії  з подальшим залякуванням особистості і появою можливості її повного підпорядкування собі і своїм інтересам.

За даними дослідження ЮНІСЕФ, проведеного в лютому 2017 року в усій Україні, 67 % дітей стикалися з випадками булінгу та 24% українських школярів піддавались булінгу. За наслідками війни та окупації територій маємо велику кількість внутрішньо переміщених сімей, а також дітей із посттравматичним синдромом. Сором’язливі та закриті до спілкування діти із сімей переселенців стають жертвами булінгу в 2 рази частіше за інших, тому що вони вимушені навчатись у малознайомих місцях, заводити друзів та інтегруватися заново у нове шкільне середовище, а тому потреба поширення взаємоповаги та позитивного ставлення один до одного серед дітей є дуже важливою.

За перше півріччя 2017 року Національна дитяча "гаряча" лінія прийняла 20 851 дзвінок від маленьких, юних та дорослих українців. Аналіз дзвінків свідчить, що переважна більшість дітей (26,5%) телефонують із питаннями щодо інформування про свої права, а також - що робити та куди звертатися, якщо дитячі права порушуються.


Національна дитяча «гаряча лінія» - для дітей та про дітей. Це означає, що «гаряча лінія» приймає дзвінки від дітей та від дорослих, чиї запити стосуються дітей. Дитяча «гаряча лінія» функціонує за безкоштовним номером 0-800-500-225 (безкоштовний з мобільних та стаціонарних номерів телефонів по всій території України). А з 1 червня 2017 року Національна дитяча «гаряча лінія» відкрила короткий номер 116 111 (безкоштовний для абонентів КиївСтар та Лайфселл), що покращило доступ дітей до отримання консультацій. Даний номер телефону запроваджений у 26 європейських країнах  як узгоджений номер допомоги дітям по телефону.

 Лінія є абсолютно безкоштовною, анонімною та конфіденційною.

Дитяча «гаряча лінія» працює по будням з 12 до 20 години та в суботу з 12 до 16 години.

Електронний ресурс важливих матеріалів за посиланням:


Матеріали схвалені для використання у загальноосвітніх навчальних закладах Науково-методичною комісією з проблем виховання дітей та учнівської молоді Міністерства освіти і науки України ( протокол № 3 від 4.10.2016. Матеріали можна знайти у вільному доступі на сайті ГО «Ла Страда-Україна» www.la-strada.org.ua, або на сторінці в Фейсбук www.facebook.com/lastradaukraine


середа, 9 серпня 2017 р.

Рекомендовані теми відкритих уроків до Дня Знань!

Перелік рекомендованих тем відкритих уроків до Дня Знань:
- "Європейські цінності  - основа демократичної України";
- "Моя країна у співдруженості Європейської спільноти";
- "Український вимір - європейські цінності";
- "Європа - цивілізаційний вибір України";
-  "Я бачив сон, я бачив Україну,  через століття погляд мій сягнув ".

До вашої уваги пропоную рекомендації, конспекти для підготовки до відкритого уроку за посиланням : https://erudyt.net/

пʼятниця, 7 липня 2017 р.

Вдалий вибір професії – одна з головних складових і умов людського щастя



Вибір професії… Яким глибоким змістом переповнене це, здавалося б, звичне словосполучення, скільки в ньому приховано емоцій, тривог, сподівань. Адже це не лише вдале чи невдале рішення юності, а й подальша доля  людини, активне, творче, радісне життя або ж пасивне збайдужіле існування. Вдалий вибір професії – одна з головних складових і умов людського щастя, усвідомлення своєї потрібності у суспільстві.

Процес професійного самовизначення є досить складним, на нього здійснюють вплив різні фактори.


При виборі навчального закладу, в якому можна отримати професійну освіту, вихованцю необхідно знати, до якого типу належить навчальний заклад (професійне училище, професійний ліцей, технікум, коледж, інститут, університет, академія), чи є він державним або недержавним, який рівень професійної освіти воно дозволяє отримати (початкова, середня, вища), за якими спеціальностями здійснюється професійна підготовка, форми навчання (денна, вечірня, заочна, екстернат),  вимоги до навчання (стать, вік, освіта, стан здоров'я, спеціальні здібності), порядок прийому до навчального закладу (терміни подачі заяв, що подаються документи, вступні іспити, конкурси), місце розташування і транспортна доступність навчального закладу, наявність гуртожитку, їдальні, робота гуртків, секцій, тривалість навчання, розмір плати за навчання, зміст ліцензії на право професійної освітньої діяльності, державну акредитацію, умови для навчання (обладнання, навчальні матеріали, база для проходження практики), зміст навчальних програм, викладацький склад, чи робить навчальний заклад допомогу в працевлаштуванні випускників.


«Зв'язок між минулим і майбутнім»


Сучасна цивілізація заснована на прагматизмі. Розум, на який людство поклало основні надії, полонили гроші, матеріальні блага, швидкій успіх і необмежена влада. Люди забули про Бога, відкинули мораль, «приватизували» право і побігли вперед не помічаючи того, що біжать у напрямі до прірви.

Але людину тримає у цьому світі глибока віра у краще майбутнє, у свої сили, у сили людського інтелекту, у духовність, у зустріч з прекрасним.

З пізнання навколишнього світу, історії рідного краю, культури запорізького козацтва нашої області та сусідніх областей продовжився рух «Пізнай свій краї» для колективу «Запорізького правобережного професійного ліцею».

28 червня, в день коли вся наша країна святкувала День Конституції України, наша ліцейна родина за традицією відправилася на екскурсію по святиням Придніпров’я у м. Новомосковськ, Дніпропетровської області.

Спогади про цю цікаву і яскраву подорож залишаться у нас надовго. Те що ми побачили і почули про святі міста не залишили байдужими нікого з присутніх.

Ми побачили справжній шедевр козацької архітектури – Свято-Троїцький собор, побудований без жодного залізного цвяха ще у XVIII столітті! Собор і досі залишається пам’яткою героїчного минулого та зберігає чимало таємниць і загадок.

Завітали до Свято-Миколаївського Пустинного Самарського чоловічого монастиря, що знаходиться на березі річки Самари, який зустрів нас своїм дзвоном, що є дуже гарною прикметою. Колись це була справжня святиня для запорізьких козаків. У XVII столітті на цій території знаходились школа та шпиталь, а згодом там розмістився монастир з притулком для відставних козаків, а також відвідали унікальну підземну церкву.

Але ті враження які ми отримали, не були б такими яскравими без екскурсовода, яка дуже цікаво розповідала про запорізьку козаччину, про нащадків козацького роду, віруючих, талановитих, мудрих людей які тягнулись до прекрасного, справедливого.

Ми ще довго будемо пам’ятати розповіді екскурсовода, легенди, вірші, завдяки яким ми ніби ставали очевидцями минулих років. Віриться, що безмежна любов і доброта які так щедро сіються служителями монастирю дадуть чудові сходи на духовній ниві України.


А колектив ДНЗ «Запорізький правобережний професійний ліцей» одержав заряд енергії від побаченого, почутого, від зустрічі з духовністю та красою, став милосерднішим, мудрішим.

пʼятниця, 16 червня 2017 р.

Засідання клубу лідерів учнівського самоврядування професійно-технічних навчальних закладів Запорізької області



14 червня 2017 року на базі дитячого оздоровчого центру «Чайка» (острів Хортиця) відбулося засідання клубу лідерів учнівського самоврядування професійно-технічних навчальних закладів Запорізької області на тему «Формування лідерських навичок молоді до активної участі у громадському житті».
Організатори заходу: Науково-методичний центр професійно-технічної освіти у Запорізькій області, Державний навчальний заклад «Запорізький правобережний професійний ліцей».
Цікавою і змістовною була програма для найактивнішої учнівської молоді. Це і анкетування щодо розвитку лідерських здібностей, і тренінг «Формула здоровя», що провів Вікторов Іван Васильович, практичний психолог ДНЗ «Запорізький правобережний професійний ліцей». Організовані квести «Шляхами відродження духовних та моральних цінностей української нації» та «Маршрут безпеки». Підтримці гарного фізичного самопочуття та прекрасного настрою сприяла фізична хвилинка «Ми за здоровий спосіб життя», яку провела Шевцова Алла Павлівна, керівник фізичного виховання ДНЗ «Запорізький правобережний професійний ліцей».
Слід відмітити, що учнівська рада та педагогічний колектив ДНЗ «Запорізький правобережний професійний ліцей» під керівництвом директора Цвєткова Віталія Петровича та заступника директора з навчально-виховної роботи Білоіван Наталії Андріївни доклали значних зусиль щодо організації та проведення засідання клубу лідерів учнівського самоврядування професійно-технічних навчальних закладів Запорізької області.



Джерело інформації
 http://nmc-pto.zp.ua/







четвер, 15 червня 2017 р.

Куріння чи здоров’я – обирайте самі



Куріння чи здоров’я – обирайте самі

Тютюн завдає шкоди тілу,
руйнує розум, отупляє цілі нації

Оноре де Бальзак

Куріння тютюну — найпоширеніша звичка, яка руйнує здоров'я людини. Немає сумніву у тому, що з вживанням тютюну пов'язана велика кількість всіляких хвороб, а при зловживанні курінням — можуть виникати надто небезпечні недуги. Пристрасть до тютюну вважається також як хвороба, що відноситься до розряду наркоманій. Численними науковими дослідженнями доведено підвищений рівень смертності серед курців.
У наш час боротьба з курінням є не тільки медичною, а й соціальною проблемою. Не зважаючи на існуючі заходи проти вживання тютюну, значних успіхів у його подоланні поки що не досягнуто. Ця шкідлива звичка міцно утримується в побуті людей і продовжує розповсюджуватись. Викликає занепокоєння переміщення куріння у більш ранні вікові групи населення та поширення його серед осіб жіночої статі.
Історія вживання тютюну
Вони сідали навколо дерева, 
кидали у розкладене багаття якісь
 
плоди і сп'янялись димом цих плодів,
 
як елліни сп'яняються вином.

Геродот

четвер, 18 травня 2017 р.

Поради класному керівнику з проведення зборів

- Перед початком зборів краще "залишити за дверима" поганий настрій.
- Відведіть на проведення батьківських зборів не більше 1,5 години.
- Найприємніший звук для людини - її ім'я. Покладіть перед собою список з іменами та по-батькові батьків.
- Перед початком батьківських зборів оголосіть питання, які плануєте обговорити.
- Не забудьте "золоте правило" педагогічного аналізу: починати з позитивного, потім говорити про негативне, завершувати розмову пропозиціями на майбутнє.
- Попередьте батьків, що не вся інформація може стати надбанням дітей.
- Подякуйте всім, хто знайшов час прийти (особливо татусів).
- Дайте зрозуміти батькам, що ви добре розумієте, як важко дитині вчитися.
- В особистій бесіді оцінюйте успіхи дітей щодо їх потенційних можливостей.
- Доведіть до батьків думку, що "поганий учень" не означає "погана людина".
- Батько повинен піти зі зборів з відчуттям, що він може допомогти своїй дитині.

Не варто

- Засуджувати присутніх батьків за неявку відсутніх.
- Порівнювати успіхи окремих учнів і різних класів.
- Давати негативну оцінку всьому класу.
- Переоцінювати значення окремих предметів.
- Обирати для спілкування повчальний тон.
Осмислення підсумків батьківських зборів

Підведення підсумків зборів починається на самих зборах - необхідно зробити висновки, сформулювати необхідні рішення, дати інформацію про підготовку до наступного зібрання. Важливо з'ясувати і ставлення батьків до проведених зборів, розумно заздалегідь підготувати необхідні опитувальні листи для фіксування їх оцінок і побажань. Все це згодом стане предметом роздумів для класного керівника.

Предметом аналізу повинні також стати:
- явка батьків, причини відсутності;
- персональний склад батьків, які залишилися на особисту бесіду;
- запитання батьків в ході зборів, їх участь в обговоренні питань.

Інформація про підсумки батьківських зборів повинна бути доведена до адміністрації школи і колег-педагогів.



ДЕСЯТЬ ЗАПОВІДЕЙ ВИХОВАТЕЛЯ

1. У гуманістичному суспільстві виховання може бути тільки гуманістичним. Головний принцип такого виховання – налаштувати дитину до виховного процесу, зробити його добровільним помічником в своєму ж вихованні.
2. Спілкування - суть життя людей. Головний метод гуманістичного виховання - дати дитині радість спілкування з нами: радість сумісного пізнання, сумісної праці, гри, відпочинку.
3. Звичайне повсякденне життя і характер взаємин дорослих - це середовище, в якому формується особа людини майбутнього. Тому дуже важливо, щоб наше повсякденне життя, наше спілкування один з одним якомога більше відповідали тому ідеалу, який ми прагнемо вселити в дитину.
4. Віра людини в людей, у власні життєві позиції - це першооснова для повноцінного спілкування між людьми і піднесення особистості. Тому ми зобов'язані розвивати і берегти в дитині віру в нас, в своїх вихователів, віру в своїх товаришів, віру в людей, віру в самого себе.
5. Сучасне цивілізоване суспільство - це суспільство соціальної справедливості. Наш виховний процес повинен бути пронизаний пошаною до кожної дитини, повинен формувати у нього відчуття турботи про товаришів, близьких, про людей взагалі.
6. Людина може проявляти і розвивати в собі всі свої здібності і бути щасливим тільки в такому суспільстві, де він відчуває себе потрібним де його штучно не прославляють і не принижують. Так дитина повинна себе відчувати в суспільстві, в якому вона живе.
7. Дитина - імпульсивна істота, їй важко зрозуміти нас. Це ми, вихователі, зобов'язані розуміти дитину.

ВІДАВАЙ СЕРЦЕ ДІТЯМ

1. Гуманістичний початок у вихованні це найважливіший елемент педагогічної культури вчителя.
2. Що означає «хороший вчитель»? Це перш за все людина, яка любить дітей, знаходить радість у спілкуванні з ними, вірить в те, що кожна дитина може стати хорошою людиною, уміє дружити з дітьми, приймає близько до серця дитячі радощі і жаль, знає душу дитини, ніколи не забуває, що і сам був дитиною.

3. Виховання - це постійне духовне спілкування вчителя і учня. Треба зустрічатися з учнем, як з другом, однодумцем, переживати разом з ним радість перемог і гіркоту втрат.
4. Кожна дитина - це абсолютно особливий, унікальний світ – ОСОБИСТІСТЬ.
5. Без самоповаги немає етичної чистоти і духовного багатства. Але щоб виховати в людині, що розвивається, самоповагу, вихователь сам повинен глибоко поважати людську особу в своєму вихованцеві.
6. Завдання вихователя - відмітити в кожному учневі все якнайкраще, розвивати його, не обмежуючи це якнайкраще рамками шкільних програм, заохочуючи самостійну роботу і творчість.

7. Навчальний заклад повинен повертати дитинство тим, хто в сім'ї позбавлений його.
8. Правильний шлях виховання не в тому, щоб виправляти помилки дитини, а в тому, щоб не допускати їх, попереджаючи необхідність перевиховання.
9. Бути вихователем - означає бути людинознавцем, означає бачити, як дитина пізнає добро і зло, ушляхетнювати його серце і загартовувати волю, виховувати у нього доброту, відчуття краси, людяність.
10. Гуманність - це не рівний, стриманий тон і тим більше не підкріплений розчуленням лібералізм. Справжній вихователь - завжди людина широкого емоційного діапазону: він глибоко переживає і радість, і засмучення, і тривогу, і обурення. Якщо діти відчувають в цих людських пристрастях вчителя правдивість і щирість - це і є сьогодення доброти і гуманності.

ПОРАДИ ЩОДО ВСТАНОВЛЕННЯ ДОВІРИ МІЖ ПІДЛІТКОМ І КЛАСНИМ КЕРІВНИКОМ В КРИЗОВИЙ СТАН


 ПОРАДИ ЩОДО ВСТАНОВЛЕННЯ ДОВІРИ МІЖ ПІДЛІТКОМ І КЛАСНИМ КЕРІВНИКОМ
В КРИЗОВИЙ СТАН

1 Уважно вислухайте підлітка. Прагніть до того, щоб підліток зрозумів , що він вам не байдужий і ви готові зрозуміти і прийняти його Не перебивайте, не показуйте свого страху. Відносьтесь до нього серйозно, з повагою.
2 Запропонуйте свою підтримку та допомогу. Постарайтесь переконати , що даний стан (проблеми) тимчасові і швидко пройдуть. Проявіть співчуття і покажіть , що ви поділяєте і розумієте його почуття.
3 Поцікавтесь, що найбільше в даний час турбує підлітка.
4 Впевнено спілкуйтесь з підлітком. Саме це допоможе йому повірити у власні сили. Головне правило в роботі з дітьми - не нашкодити.


5 Використовуйте слова - речення , які будуть сприяти встановленню контакту: розумію, звичайно, відчуваю , хочу допомогти.
6 В розмові з підлітком дайте зрозуміти йому , що він необхідний і іншим , і унікальний як особистість. Кожна людина, незалежно від віку, може мати позитивну оцінку своїй діяльності.
7 Недооцінка гірша, ніж переоцінка. Надихайте підлітка на високу самооцінку. Вмійте слухати, довіряти і викликати довіру в нього.
8 Звертайтесь за допомогою, консультацією до спеціаліста, якщо щось насторожило вас у поведінці підлітка.



ПОРАДИ КЛАСНОМУ КЕРІВНИКУ ДЛЯ ДОСЯГНЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ ВИХОВНОЇ РОБОТИ

ПОРАДИ КЛАСНОМУ КЕРІВНИКУ ДЛЯ ДОСЯГНЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ ВИХОВНОЇ РОБОТИ


1 Підвищувати рівень організованості класного колективу (дисциплінованість, робота учнівського самоврядування).
2 Різноманітність позаурочного життя групи.
3 Слідкувати за динамікою рівня вихованості учнів.
4 Підвищувати рівень розвитку учнівського колективу(згуртованість, активність, ініціативність учнів, виховний вплив колективу на його членів , рівень розвитку громадської думки).
5 Активно співпрацювати класному керівнику з навчальною групою.
6 Тримати тісний звязок із сімєю .
7 Проводити роботу з проблемними учнями , надавати їм педагогічну підтримку на основі індивідуального підходу.
8 Створити умови захищеності та комфортності перебування кожного вихованця у групі , ліцеї.

середа, 17 травня 2017 р.

Притчі українською


Картинки по запросу всё  твоих руках



Про щастя




Бог зліпив людину з глини, і залишився у нього невикористаний шматок.
 Що ще зліпити тобі? — запитав Б ог.
 Зліпи мені щастя, — попросив чоловік.
Нічого не відповів Бог, і тільки поклав людині в долоню шматочок глини, що залишився.



Про гріхи
Картинки по запросу притча

Два чоловіки йдуть до старця на сповідь. Перший зробив один тяжкий гріх, і ось він йде і смиренно думає, як же йому сповідатися. А другий іде до старця і міркує: ось у нього-то великий гріх, а я йду, адже грішу-то все по дрібницях і сказати нічого. Приходять вони до старця, той подивився на них, і того, хто скоїв один великий гріх, велів принести один великий камінь. А другого сто дрібних каменів. І коли вони принесли, старець їм каже: "А тепер поверніть ці камені на те місце, звідки ви їх взяли. Але повернути на місце сто каменів значно важче. Ця притча про те, що не буває дрібних, незначних гріхів, що гріх по суті своїй - це завжди порушення порядку.


Два вовки
Картинки по запросу два волка
Колись давно старий індіанець відкрив своєму онукові одну життєву істину.
 У кожній людині йде боротьба, дуже схожа на боротьбу двох вовків. Один вовк представляє зло — заздрість, ревнощі, жаль, егоїзм, амбіції, брехню... Інший вовк представляє добро — мир, любов, надію, істину, доброту, вірність... Маленький індіанець, зворушений до глибини душі словами діда, на кількасекунд задумався, а потім запитав: — А який вовк у кінці перемагає?
Старий індіанець ледь помітно посміхнувся і відповів:
 Завжди перемагає той вовк, якого ти годуєш.


Притча про метелик

Похожее изображение
Одного разу проходив по вулиці чоловік і випадково побачив кокон метелика. Він довго спостерігав, як через маленьку щілину в коконі намагається вийти метелик. Минуло багато часу, метелик ніби залишив свої зусилля, а щілина залишалася все такою ж маленькою. Здавалося, метелик зробив усе, що міг, і що ні на що інше у нього не було більше сил.
Тоді людина вирішила допомогти метелику: він взяв складаний ножик і розрізав кокон. Метелик негайно вийшов. Але його тільце було слабким і немічним, його крила були нерозвиненими і ледь рухалися. Людина продовжувала спостерігати, думаючи, що ось-ось крила метелика розправляться і зміцніють і він зможе літати. Нічого не сталося! Залишок життя метелик волочив по землі своє слабке тільце, свої не розправлені крила.
Він так і не зміг літати. А все тому, що людина, бажаючи йому допомогти, не розуміла, що зусилля, щоб вийти через вузьку щілину кокона, необхідно метелику, щоб рідина з тіла перейшла в крила і щоб метелик зміг літати. Життя змушувало метелика з труднощами покинути цю оболонку, щоб він міг рости й розвиватися.
Іноді саме зусилля необхідно нам в житті. Якби нам дозволено було жити, не зустрічаючись з труднощами, ми були б обділені. Ми не змогли б бути такими сильними, як зараз. Ми ніколи не змогли б літати.
Я просив сил, ... а Бог дав мені труднощі, щоб зробити мене сильним.
Я просив мудрості, а Бог дав мені проблеми для розв'язання.
Я просив багатства, а Бог дав мені мозок і м'язи, щоб я міг працювати.
Я просив можливості літати,... а Бог дав мені перешкоди, щоб я їх долав.
Я просив любов,і ... а Бог дав мені людей, яким я міг допомагати в їх проблемах.
Я просив благ, ... а Бог дав мені можливості.

Цінуйте кожну людину
Похожее изображение


Кожна людина, що з'являється в нашому житті – учитель! Хтось учить нас бути сильнішими, хтось- мудрішими, хтось учить прощати, хтось- бути щасливим і радіти кожному дню. Хтось зовсім нас не учить – просто ламає нас, але і від цього ми отримуємо досвід. Цінуй кожну людину, навіть якщо вона з'явилася на мить. Адже якщо вона з'явилася, то це вже неспроста




Усепрощення
Похожее изображение
- Ах, Любове! Я так мрію бути такою ж, як і ти! - захоплено повторювала Закоханість. Ти набагато сильніша за мене.
- А ти знаєш, у чому моя сила? – запитала Любов, задумливо хитаючи головою.
- Тому що ти важливіша для людей.
- Ні, моя люба, зовсім не тому, - зітхнула Любов і погладила Закоханість по голові. – Я вмію прощати, от що робить мене такою.
- Ти можеш пробачити Зраду?
- Так, можу, тому що Зрада часто йде від незнання, а не від злого умислу.
- Ти можеш пробачити Брехню?
- Брехня – це найменше зі зла, дурненька, тому що часто буває від безвиході, усвідомлення власної провини, або небажання робити боляче, а це позитивний показник.
- Я так не думаю, адже бувають просто брехливі люди!!!
- Звичайно, бувають, але вони не мають ні найменшого відношення до мене, тому що не вміють любити.
- А що ще ти можеш вибачити?
- Я можу пробачити Злість, тому що вона короткочасна. Можу пробачити Різкість, тому що вона часто буває супутницею Засмучення, а Прикрість неможливо передбачити і проконтролювати, так як кожен засмучується по-своєму.
- А ще?
- Ще можу пробачити Образу – старшу сестру Засмучення, так як вони часто випливають одне з іншого. Я можу пробачити Розчарування, так як за ним часто слід Страждання, а Страждання очищає.
- Ах, Любове! Ти справді дивовижна! Ти можеш пробачити все-все, а я при першому ж випробуванні гасну, як згорівший сірник! Я так заздрю тобі!!!
- І тут ти не права, маля. Ніхто не може прощати все-все. Навіть Любов.
- Але ж ти тільки що розповідала мені зовсім інше!!!
- Ні, те, про що я говорила, я насправді можу прощати, прощаю нескінченно. Але є на світі те, що не може пробачити навіть Любов.
Тому що це вбиває почуття, роз'їдає душу, веде до Руйнування. Це завдає такого болю, що навіть велике диво не може вилікувати її. Це отруює життя навколишніх і змушує йти в себе.
Це ранить сильніше Зради і зачіпає гірше Брехні і Кривди. Ти зрозумієш це, коли зіткнешся з ним сама.
Запам'ятай, Закоханість, найстрашніший ворог почуттів – Байдужість. Так як від неї немає ліків.

Батько та син
Похожее изображение
Як тільки потяг рушив, він висунув руку у вікно, щоб відчути потік повітря і раптом захоплено закричав:
 Тату, бачиш, усі дерева йдуть назад!
Літній чоловік посміхнувся у відповідь.
Поряд з молодою людиною сиділа подружня пара. Вони були трохи збентежені тим, що 25 - річний чоловік веде себе, як маленька дитина.
Раптово молода людина знову закричав у захваті:
- Тату, бачиш, озеро і тварини... Хмари їдуть разом з поїздом!
Пара зніяковіло спостерігала за дивною поведінкою молодої людини, в якій його батько, здавалося, не знаходив нічого дивного.
Пішов дощ, і краплі дощу торкнулися руки молодої людини. Він знову переповнився радістю і закрив очі. А потім закричав:
 Тату, іде дощ, вода чіпає мене! Бачиш, тату?
Бажаючи хоч чимось допомогти, пара, що сидить поруч, запитала літнього чоловіка:
 Чому Ви не відведете сина в яку-небудь клініку на консультацію?
Літній чоловік відповів:
 Ми тільки що з клініки. Сьогодні мій син перший раз в житті набув зору…Батько та синнайменше з зо? – з



Все у твоїх руках
Картинки по запросу всё  твоих руках

У одного майстра було дуже багато учнів. Найбільш здібний із них одного разу задумався: «А чи є питання, на яке наш вчитель не зможе дати відповідь?» Тоді він зловив на лузі найкрасивішого метелика і сховав його в долонях. Потім прийшов до майстра і запитав:
- Скажи, учителю, якогометелика, живого чи мертвого, тримаю в долонях?
Він був готовий у будь-яку мить стиснути долоні сильніше заради своєї істини.
Не дивлячись на учня, майстер відповів:
- ВСЕ У ТВОЇХ РУКАХ.

Притча про джерельце
Похожее изображение
Колись давно жив на світі маленький Струмочок. Він спускався з гір в гарну зелену долину. І ось одного разу він добіг до пустелі. Тут він зупинився і задумався: "А куди ж бігти далі?" Попереду було багато нового та невідомого, тому Струмочок злякався.
Але тут він почув Голос: "Сміливіше! Не зупиняйся на досягнутому, попереду ще багато цікавого!"
Але Струмочок продовжував стояти. Йому хотілося стати великою повноводною рікою. Але він боявся змін і не хотівіти на ризик.
Тоді голос знову заговорив: "Якщо ти зупинишся, то ніколи не дізнаєшся, на що ти насправді здатний! Просто повір у себе, і тоді ти в будь-якому оточенні зможеш знайти правильну дорогу! Біжи далі!"
І Струмочок зважився. Він побіг по пустелі. Йому було дуже погано. Незнайомі місця і виснажлива спека з кожним днем забирали його сили. І через кілька днів він висох...
Але ось випарувавшись, маленькі крапельки зустрілися високо в небі. Вони об'єдналися в одну велику хмару і попливли далі над пустелею.
Довго пливло хмара над пустелею, поки не вийшла до моря. І ось Струмочок пролився в море численними крапельками дощу. Тепер він злився з величезним морем.
М'яко гойдаючись на хвилях, він посміхався собі...
Раніше, коли він жив у долині, він не міг навіть мріяти про таке.
Струмочок подумав:"Я кілька разів змінив форму та лише зараз мені здається, що я нарешті-то став самим собою!"
Не бійтеся змін і ніколи не зупиняйтеся на досягнутому. Коли долаєш себе, свої слабкості, коли перемагаєш, відчуваєш вражаюче, ні з чим не порівнянне відчуття захоплення, почуття перемоги!
Життя настільки багатогранне, що ніколи не знаєш, що чекає тебе попереду. Бог не дає випробувань людині, які йому не по плечу. Значить усі труднощі переборні.
А яке почуття радості, щастя наповнює того, хто їх долає і перемагає!
Хтось сказав: "Хто нічим не ризикує, ризикує всім"

Притча про любов
Похожее изображение
Молода жінка сиділа на лавці в парку і чомусь гірко плакала. У цей час їхав Ваня на своєму триколісному велосипеді по алейці. І так шкода йому стало тітку, що він запитав:
 Тьотю, ти чому плачеш?
 Ой, малюк, ти не зможеш зрозуміти, – відмахнулася жінка.
Вані здалося, що після цього тітка почала плакати ще сильніше. Він каже:
 Тітко, у тебе щось болить і ти плачеш? Хочеш, я подарую тобі свою іграшку?
Ще більше розридалася жінка від цих співчутливих слів:
 Ой, хлопче, – відповіла вона, – я не потрібна нікому, мене ніхто не любить...
Ваня серйозно подивився і сказав: – А ти точно у всіх запитала?

Тайна любові
Картинки по запросу любовь
Давним-давно жив один старий. Жив він у старому храмі.
Часто до храму приходили грати діти. Найжвавішим був хлопчик на ім'я Таро.
Одного разу, коли він грав на сходах храму, до нього прилетіли три горобці, і один з них сказав:
- Найвеличніша річ у цьому світі - це Сонце. Завдяки сонцю наш світ такий прекрасний.
Але люди, звиклі до його світла, сприймають сонце як звичайне явище.
Почувши це, другий горобець сказав:
- Ні, найвеличніша річ в цьому світі - це вода. Без води немає життя. Але люди так звикли до її доступності, що не віддають їй належне.
І, нарешті, заговорив третій горобець:
- Те, що ви сказали, правда. І сонце, і вода - прекрасні дари. Але найцінніше на землі, про що люди навіть не замислюються, чию щедрість і не помічають, - це повітря. Без нього ми б загинули.
Вислухавши розмов у горобців, Таро задумався. Він ніколи не відчував себе вдячним ні повітрю, ні воді, ні сонцю... Хлопчик побіг до діда і розповів про почуте. Йому було сумно від того, що люди настільки неосвічені, що маленькі пташки виявилися мудрішими людей.
Старий лагідно усміхнувся і сказав:
- Я вітаю тебе з великим відкриттям. Ти правий. Люди випустили з уваги найголовніше в житті. Але всі їх помилки можна пробачити, якщо вони навчаться Любові. У людей є вади, але позбавитися від них не можна, навіть зібравши всю волю в кулак.
Для того щоб вигнати вади, Бог дав людям Любов. Тільки Любов і її таємнича сила дозволяють людям залишатися вершиною божественного творіння.
Тільки в Любові є вдосконалення, тільки в Любові є розвиток.
Любов – це шлях до Бога. Бог не виявляє нам себе, замість себе він посилає нам Любов.
Завдяки Любові люди прощають один одного, сприймають один одного і творять прекрасний світ.